actividad 5. Trabajo en grupo
EL SABER Y LAS TIC: ¿BRECHA DIGITAL O BRECHA INSTITUCIONAL? (PEÑA, PEÑA 2007):
Presentado por:
Miguel Andrés Heredia Ramos
Willian Mauricio Saenz Forigua
Oscar Javier Mondragón Vargas
En esta sociedad de conocimiento las tecnologías de la información permea todos los ámbitos de la sociedad, específicamente en la escuela, este proceso ha sido muy lento, es así como debemos potenciar las ventajas que ofrece su utilización y cuáles son las mejores herramientas que podemos utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además preguntarnos cuál es la incidencia en la cognición y procesos del pensamiento de los alumnos y la manera cómo impactan en la innovación curricular.
Por otra parte las herramientas que nos ofrece la web 2.0 deben estar empleadas para permitir que el estudiante construyan de manera autónoma su conocimiento, lo pueda socializar con su par y por último el tutor se convierte en un mediador entre el estudiante la herramienta tecnológica y el conocimiento.
La brecha digital se entiende como la diferenciación producida entre aquellas personas que tienen acceso a la red, esta situación nos lleva a pensar en nuestro sistema educativo y en las el analfabetismo digital o mejor aún el mal uso que se esta dando a las redes, el texto de Páez nos enmarca de en algunas de las problemáticas educativas y el uso de las Tic.
Según el texto se relacionaron las siguientes ideas principales:
1. La escuela es reacia al cambio, ya que requiere generar una cultura tecnológica que “supone cambios en los modelos educativos, cambios en los usuarios en formación y cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje” Salinas (1997: 1)
2. La escuela no nace como espacio de aprendizaje sino se enmarca dentro de la concepción de resguardar a los niños en un salón, encerrados estudiando, supuestamente aprendiendo y resguardados de los niños vagos que están fuera de ella.
3. La escuela moderna se centra en la formación ya que la labor educativa es la transformación de los niños en personas de bien por lo cual la socialización escolar se orienta al desarrollo de los sujetos para devenir en adultos.
4. La educación no se justifica sin Natalidad ya que el niño no llega en búsqueda del saber, es la escuela la institución de la cultura que recibe a los nuevos y los ayuda a compenetrarse en el mundo de lo permanente.
5. Las TIC son concebidas como una herramienta para el progreso de los pueblos de ahi el esfuerzo privado y públicos para masificar el uso de tics, debido al gran tráfico de la información en la actualidad y disminuir la brecha digital
6. Navegación entre bloques: El Hipertexto como facilitador del e-lector y herramientas 2.0 para el aprendizaje colaborativo
7. El docente, el salón de clase y el papel ha dejado de ser el centro de la educación. el protagonista fundamental debe ser el estudiante y como se apropia del conocimiento
Los procesos cognitivos tales como son la memoria, el lenguaje y el pensamiento deben realizarse de manera sistémica y es allí donde las Tic deben potenciar cada uno de estos procesos, de acuerdo a lo que De Simone plantea en su escrito en relación a que el aprendizaje se fortalece cuando existen experiencias que contribuyan a mejor proceso de aprendizaje. La interpretación de la información que es captada de forma sensorial se puede mediar a través de la interacción de diferentes herramientas aplicables a las prácticas pedagógicas y didácticas, buscando estimular los sentidos (que desde el concepto de la multimedia se trabaja), dando la oportunidad a ampliar los canales de recepción de información para llevarla a los procesos cognitivos (por medio de retraducción, elaboración y almacenamiento), dando un mayor rango a la concentración y la atención para que realmente se llegue a un proceso mental significativo y por lo tanto haya un aprendizaje.
El relacionar procesos propios de la mente y la mediación del aprendizaje con herramientas de las Tic, permite aumentar las posibilidades de mejorar los métodos educativos ,interviniendo entre el procesos cognitivos básicos (sensación, percepción, atención y concentración) y los complejos (pensamiento, lenguaje e inteligencia), por medio de aplicaciones que aumenten los estímulos que operan directamente sobre los sistemas receptores (desde la parte biológica del individuo), sobre los estados de la memoria (almacenamiento de información) y llegando así al conocimiento. Usando herramientas de las Tic se puede apuntar a mejorar las Aplicaciones Prácticas que De Simone plantea en su escrito, donde la conceptualización del aprendizaje sea significativo llegando al conocimiento.
MENTEFACTO
MAPA MENTAL
